袁惟仁：当然，是。
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最后，对校园生活进行立体统合。一是启动“晨读午练”课程，利用早上的时间，开展诵读和演讲、朗诵，利用午间的时间，练习硬笔书法。二是语文与“适性课程”的联动，“十大好玩课程”走出校园，走向自然与社会，让学生积极参与、自己做主、自我成长，增加了体验、经验和感悟，在语文课上实现“有的写、有的说、有的想”，实现“能说会写”的目标。